教师专业标准相关论文
为落实国家对建设高素质专业化创新型教师队伍的要求，实现对处于不同发展阶段的教师给予针对性和实效性助力，本研究以研制“北京四中......
2019年1月国务院印发《国家职业教育改革实施方案》,同年8月教育部等四部门印发《深化新时代职业教育“双师型”教师队伍建设改革......
美、德、英、澳等国制定职教师资专业标准呈现出"三性合一"的内涵特点,突出对教师教育教学、行业实践和专业实践这三方面素养的......
基于我国《中小学教师专业标准》,聚焦某师范大学教育硕士撰写的100篇教育实习反思日志,以文本分析的方法,对教育硕士研究生教育实......
教师信息技术应用能力标准是衡量教师信息技术应用能力的准则，它不仅有利于教师自身的专业发展，同时也有助于提高教学成效、优化教学......
学科核心素养的落实对学科教师质量提出了更高的要求。2012年我国公布幼儿园、小学、中学《教师专业标准（试行）》三份文件,但均为通......
早期教育教师是早期教育专业发展的重要影响因素,提升早期教育教师岗位胜任力有助于促进早期教育专业内涵发展,提高早期教育的质量......
美国政府和教育组织将培育高质量教师队伍作为支撑整合性STEM教育的重要保障.以培养适应未来需求的STEM人才为目标,形成对教师开展......
教师专业核心能力是教师专业素养形成的内核与归宿,是能力个性品质在教师专业活动中的特有表现与运用,属于教师职业活动中的关键能......
本文主要以幼儿园教师专业标准下幼儿发展与健康管理专业课程设置的探索为重点进行阐述,首先进行概念分析,其次介绍基于幼儿园教师......
期刊
基础教育的改革一直是我国教育发展方面最关注的问题,而农村教育质量的高低直接关系着我国义务教育阶段整体教育教学质量的发展与......
20世纪80年代以来,为了促进教师教育发展,提高教师质量,教师专业标准成为各国关注和研究的焦点。教师专业标准之所以在教师专业化......
教师教育是教师职前、入职和职后培养一体化和终身学习的过程.教师教育的高质量发展不仅要提高所培养教师的质量,还要使教师适应新......
通过对G市763所中小学22 945名教师的调查发现,中小学教师教学能力总体上处于良好水平,基于新课程标准的教学能力较薄弱,信息技术......
随着新课程改革和美育的发展,音乐教师作为学校美育教育的中坚力量,专业化要求越来越高,音乐教师的专业化发展对于学校音乐教育的......
全社会对提高科学教育水平的呼声越来越高，世界各国都纷纷加强科学教师队伍建设，以期在新一轮技术革命中培养优秀的科技人才和具有良......
针对当前中小学书法教育遭遇的『发展瓶颈』,本文从外因、内因入手,分析『发展瓶颈』形成的原因,认为书法学科内部诸要素如课程标......
基于标准的教师队伍建设成为各国提高教育质量的主要手段。自20世纪80年代至今,以教师管理机构管理权限的变革为标志,英格兰的教师......
建设高素质专业化"双师型"教师队伍是推动职业教育科学发展的根本保证。职业教育"双师型"教师队伍的专业化建设必须坚持以人为本理......
教师专业发展是县域职业教育质量提升的关键。2013年教育部印发的《中等职业学校教师专业标准(试行)》(教师[2013]12号)对中等职业......
【内容摘要】本文通过分析农村职业中学种植专业双师型教师的现状及存在的问题，提出培养高素质双师型教师的途径，以适应农村职业中学......
摘要教师培训是促进新教师专业发展的重要途径。浙江省杭州市西湖区通过制定区域0-3年教师专业标准，设计定义0-3年教师专业成长培养......
教育大计,教师为本,教育事业发展的关键在教师。由于教师职业具有复杂性和独特性,对教师的知识和技能要求严格,需要具备崇高的职业......
推进中小学教师教育发展,提升教师专业素养,进而提高教育质量是国际教育组织努力的目标,也是各国教育改革的基本政策取向。英国新......
兴国必先强教,兴教必先强师,教师是促进职业学校发展的第一要素,而教师专业能力提升则是中等职业学校教师师资队伍的基础和关键。......
<正>《幼儿园教育指导纲要》中明确提出:"环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效促进幼儿的发展。"在《幼儿园教师专......
教育的发展离不开教师,教育质量的关键也在教师。当今的幼教改革也充分关注教师的专业化发展,尤其是青年教师,他们已成为幼儿园的......
《幼儿园教师专业标准》中指出:幼儿园老师是履行幼儿园教育工作职责的专业人员,需要经过严格的培养与培训,具有良好的职业道德,掌......
科学，始于观察。作为一名幼儿园教师，对幼儿的观察无时无刻不在其日常工作中发生着。2012年，教育部颁布的《幼儿园教师专业标准（试行）》......
依据《3~6岁儿童学习与发展指南》精神,幼儿园健康教育包含了身心状况、动作发展、生活习惯和生活能力。而在实际工作中我们发现目......
教师是幼儿园教育中最重要、最基本的力量,教师专业发展水平的高低,一直是衡量一所幼儿园办园质量的重要指标。开展分层教研活动,......
随着《幼儿园教师专业标准(试行)》的颁布与实施,幼儿园教师专业能力的现状与提升策略成为幼儿园工作的重中之重。我园作为公办的......
幼儿同伴冲突是幼儿园常见的一种社会互动形式。本文通过观察分析幼儿园美工区活动中幼儿同伴冲突的典型表现,以及不同经验水平教......
摘要：本文结合学前儿童建构游戏的核心经验，提出了学前儿童建构游戏核心经验，旨在有效帮助教师更好地把握学前儿童建构游戏的发展规律......
随着2010年以来国务院发展学前教育系列文件的印发,高校培养学前教育阶段教师的学前教师教育(简称"学前教育")专业蓬勃发展,但当前......
在国家教师资格考试制度实施的宏观背景下,高师学前教育专业人才培养也面临新的机遇与挑战。随着开放式教师教育体系的逐渐确立,高......
传统游戏是产生于人民大众之中并在一定区域内广为流传的嬉戏娱乐活动，它们产生的时间久远，历经了时代的变迁，并在人类历史的续写中不......
幼儿园教师是履行幼儿园教育教学工作职责的专业人员。《幼儿园教师专业标准(试行)》是国家对合格幼儿园教师专业素质的基本要求,......
第三届海峡两岸学前教育研讨会于2013年10月13-14日在台北召开。会议以“学前教育师资培养与专业成长”为主题,海峡两岸知名的学前......
【摘要】新西兰拥有较为成熟的幼儿园教师质量保障体系。本文梳理了新西兰幼儿园教师质量保障体系形成的过程及历史沿革，并从内部和......
随着国家、省、市关于学前教育发展一系列政策的出台,学前教育迎来了历史发展最好机遇。作为县区级学前教育管理和教研部门,如何在......
欣闻《幼儿园教师专业标准(试行)》(以下简称《专业标准》)即将颁布实施，这将是促使我国幼儿园教师走专业化发展道路的一座里程碑。......
核心提示：随着《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》等文件的贯彻落实，大力发......
体育教师的评价体系应重新构建 程方平，中国人民大学教育学院教授、博士生导师，兼什刹海书院副院长。从事教育史、比较教育、教师......
